Tuan Guru
Menghidupkan Kembali Sosok Tuan Guru Yang Ditiru dan Digugu

Penilaian Kompetensi; Mengaplikasikan Perkembangan Fisiologis dan Psikologis serta Perilaku Konseli | Tuan Guru

Home » PKG » Penilaian Kompetensi; Mengaplikasikan Perkembangan Fisiologis dan Psikologis serta Perilaku Konseli

Penilaian Kompetensi Pedagogik Guru BK pada sub kompetensi 2; Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli dilakukan melalui pemantauan. Dalam hal ini diharapkan guru BK dapat mengaplikasikan kaidah-kaidah perilaku manusia, perkembangan fisik dan psikologis individu terhadap sasaran pelayanan bimbingan dan konseling dalam upaya pendidikan, mengaplikasikan kaidah-kaidah kepribadian, individualitas dan perbedaan konseli terhadap sasaran pelayanan bimbingan dan konseling dalam upaya pendidikan mengaplikasikan kaidah-kaidah belajar terhadap sasaran pelayanan bimbingan dan konseling dalam upaya pendidikan, mengaplikasikan kaidah-kaidah keberbakatan terhadap sasaran pelayanan bimbingan dan konseling dalam upaya pendidikan, mengaplikasikan kaidah-kaidah kesehatan mental terhadap sasaran pelayanan bimbingan dan konseling dalam upaya pendidikan.
Indikator:

  1. Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam memperoleh layanan BK sesuai dengan kebutuhan perkembangan mental, emosional, fisik, dan gender.
  2. Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam memperoleh layanan BK sesuai dengan kebutuhan bakat, minat, dan potensi pribadi.
  3. Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam memperoleh layanan BK sesuai dengan harapan untuk melanjutkan pendidikan dan pilihan karir.

Proses Penilaian: 1.  Sebelum Pengamatan

  1. Guru BK/Konselor menyediakan program pelayanan BK, RPL/Satlan/Satkung,  instrumen non tes/angket, dan data yang didasarkan kebutuhan peserta didik/konseli.
  2. Guru BK/Konselor menjelaskan bagaimana data tersebut digunakan dalam perencanaan program pelayanan BK.

2.  Selama Pengamatan:

Penilai mengamati program pelayanan BK secara klasikal, layanan bimbingan kelompok, layanan konseling kelompok, dan mencermati apakah guru BK/Konselor telah melaksanakan pelayanan BK yang sesuai dengan:

  1. kebutuhan perkembangan mental, emosional, fisik, dan gender;
  2. kebutuhan bakat, minat, dan potensi pribadi; dan
  3. harapan untuk melanjutkan pendidikan dan pilihan karir.

Artikel Terkait
•  Penilaian Kinerja Guru BK; Menguasai Teori dan Praksis Pendidikan
•  Penilaian Kinerja Guru BK; Menguasai Esensi Layanan BK
•  Penilaian Kinerja Guru BK; Beriman dan Bertaqwa
•  Penilaian Kinerja Guru BK; Menghargai Nilai-nilai Kemanusiaan
•  Penilaian Kinerja Guru BK; Menunjukkan Integritas & Stabilitas Kepribadian
•  Penilaian Kinerja Guru BK; Menampilkan Kinerja Berkualitas Tinggi
•  Penilaian Kinerja Guru BK; Mengimplementasikan Kolaborasi Internal
•  Penilaian Kinerja Guru BK; Berperan dalam Organisasi & Kegiatan Profesi
•  Penilaian Kinerja Guru BK; Mengimplementasikan Kolaborasi Antarprofesi
•  Penilaian Kinerja Guru BK; Menguasai Konsep dan Praksis Penilaian
•  Penilaian Kinerja Guru BK; Menguasai Kerangka Teoretik dan Praksis BK
•  Penilaian Kinerja Guru BK; Merancang Program BK
•  Penilaian Kinerja Guru BK; Mengimplementasikan Program BK yang Komprehensif
•  Penilaian Kinerja Guru BK; Menilai Proses dan Hasil Kegiatan BK
•  Penilaian Kinerja Guru BK; Memiliki Kesadaran dan Komitmen
•  Penilaian Kinerja Guru BK; Menguasai Konsep dan Praksis Penelitian
•  Cara Menilai Kinerja Guru dalam PKG
•  Penilaian Kompetensi Pedagogik; Mengenal Karakteristik Peserta Didik
•  Penilaian Kompetensi Pedagogik; Menguasai Teori & Prinsip Pembelajaran yang Mendidik
•  Penilaian Kompetensi Pedagogik; Pengembangan Kurikulum